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红霉素软膏联合个性化健康教育应用在扣眼穿刺中的护理体会

作者:未知

  摘要 目的:探讨红霉素软膏联合个性化健康教育在扣眼穿刺中的应用。方法:收治采用自体动静脉内瘘行钝针扣眼穿刺的维持性血液透析患者40例,随机分为对照组和观察组,各20例。对照组采用红霉素软膏联合常规健康教育,观察组采用红霉素软膏联合个性化健康教育。结果:观察组护理满意度、瘙瘁及穿刺点渗血优于对照组(P3个月的患者40例。遵循知情自愿的原则,所有入组对象均承诺在扣眼穿刺过程中坚持使用红霉素软膏。40例研究对象中男女各20例;年龄38~72岁,平均57.3岁;慢性肾炎19例,高血压肾病12例,糖尿病8例,多囊肾1例。随机分为对照组和观察组,各20例。两组之间年龄、性别等一般资料差异均无统计学意义(P>0.05)。
  方法:如果是上午透析的患者,在透析前ld晚上将内瘘手臂清洗干净,待干后,挤出米粒大小红霉素软膏涂于扣眼穿刺的结痂上,然后用创可贴外贴,在内瘘穿刺前取下;如果是下午做透析的患者,早上按以上方法使用红霉素软膏。透析穿刺前洗净内瘘侧手臂,消毒后用16号钢针将结痂去除,消好毒后便可以进行穿刺。对两组患者进行不同方式的健康教育。①常规健康教育:由护士给予患者血透室常规健康教育指导,主要是采取口头讲解,包括疾病相关知识、饮食、血管通路、用药等。②个性化健康教育:科室成立健康教育小组,由专科护士担任组长,包括医生1名,护士5名,查阅相关文献资料,咨询专家后,制定血液透析患者健康宣教执行单,内容包括血管通路、血液透析并发症、饮食、抗凝剂、药物、心理、意外事件、实验室检查8个方面。对进行健康宣教的护士前期进行相关理论的培训,每名护士对4例患者进行一对一个体化健康教育工作,并由组长负责进行效果评价及反馈。
  观察指标:采用我院自行设计的护理满意度调查表,比较两组患者的满意度;根据患者主诉瘙痒程度伴皮损症状分级,在标尺上标有0~5数字,数字越大表示瘙痒程度越剧烈,同时皮损加重并伴发其他症状;每次穿刺前观察渗血情况,发现渗血,立即以无菌棉球压迫,如棉球被部分或全部浸湿,即为穿刺点渗血。
  统计学方法:采用SPSS 17.0统计软件进行分析,非正态分布资料采用秩和检验,计数资料采用X2检验,P

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